21Jan/20

Learning Experience Management & Design – ein neues Paradigma

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

„Experience“ ist vielleicht das Schlagwort in HR und Corporate Learning, das in den letzten Monaten am häufigsten strapaziert wurde. Nun sind „Learning Experiences“ oder „Lernerfahrungen“ erst einmal ein sehr deutungsoffenes Konzept, und das war vielleicht auch für Thomas Jenewein (SAP) der Anlass, einige lose Fäden einmal zusammenzuführen. Herausgekommen ist eine ausführliche und, wie er selbst sagt, noch nicht abgeschlossene Übersicht.

Hier einige seiner Stationen: die „Experience Economy“; dann das „Learning Experience Management“, das „den Lernenden und seine Erfahrung in den Mittelpunkt“ stellt; erfahrungsbasiertes Lernen, Connectivism und situiertes Lernen als theoretische Verbindungsstücke; agile Ansätze von SCRUM, Lean-Startup bis Design Thinking; Learning Experience Platforms und Personalisierung. 

Das führt ihn schließlich zum „Learning Experience Flywheel“, und so, wie aus dem Instructional Designer jetzt der Learning Experience Designer wird, so löst der neue Learning Experience-Designprozess ältere Prozessmodelle wie ADDIE ab. Es folgen noch zahlreiche Beispiele aus den Lernumgebungen der SAP sowie einige Handlungsempfehlungen. Kurz: Viel lesenswerter Stoff.

Einige offene Punkte: Ich bin nicht sicher, ob „Learning Experience Management“ nicht näher an einem „Instructional Design 2.0“ ist als an Konzepten des selbstorganisierten Lernens. Dann: Bei einigen der aufgeführten Modelle und Konzepte sehe ich nur schwache Verbindungen zum neuen Paradigma (z. B. Connectivism oder situiertes Lernen). Und: Dem Wechsel zwischen „Learning Experience Management“ (der L&D-Perspektive) und „Learning Experience“ (der Lernenden-Perspektive) zu folgen, ist nicht immer ganz einfach.
Thomas Jenewein, LinkedIn/ Pulse, 17. Januar 2020

Bildquelle: Thomas Jenewein

 

21Jan/20

DAAD schreibt eine Stelle als Referent/in für Wissensproduktion und -dissemination Digitalisierung aus

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Der Deutsche Akademische Austauschdient e.V. (DAAD) hat ab dem 01.04.2020 eine Position als Referent/in für Wissensproduktion und -dissemination Digitalisierung zu besetzen. Die Stelle ist im Bereich „Strategie und Steuerung“ am Standort Bonn angesiedelt. Bewerbungen können noch bis zum 26.01.2020 eingereicht werden.

21Jan/20

PH Bern sucht eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Arbeitsbereich Digital Learning Base

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Pädagogische Hochschule Bern sucht eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in für die neue geschaffene Organisationseinheit „Netzwerk Digitale Transformation“, zu der auch der Arbeitsbereich Digital Learning Base gehört. Die Anstellung erfolgt in Teilzeit (70%) und ist auf ein Jahr befristet (unbefristete Anstellung nach einem Jahr möglich). Bewerbungen können noch bis zum 14. Februar 2020 eingereicht werden.

20Jan/20

Warum HR Blogs und soziale Netzwerke braucht #PKNM10

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Das kommt vor: Bloggen im Recruiting und fürs Employer Branding. Schon seltener: Blogs in der Personalentwicklung und fürs Lernen. Und Personaler, die selbst bloggen? Hier knüpft Herwig Kummer an: „Warum blogge ich eigentlich?“ Schließlich ist das Bloggen nicht zuletzt ein erhebliches Investment an Zeit. Doch für Herwig Kummer lohnt es sich. „Mein Blog ist mein Lerninstrument“, schreibt er. Ein Beitrag im Rahmen einer Blogparade. Dort finden sich weitere Einsichten.
Herwig Kummer, personaleum, 19. Januar 2020

Bildquelle: Hannah Olinger (Unsplash)

17Jan/20

Welche Kernkompetenzen sind im digitalen Zeitalter entscheidend?

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Unter dem Label „Learning Insights“ sind in den letzten Monaten einige Videos über das Lernen am Arbeitsplatz entstanden. In diesem Beitrag berichtet Simone Wanken, Learning Department der DATEV eG, über einige Projekte und Aktivitäten ihres Unternehmens. Notiert habe ich mir ihren Hinweis auf Corporate Learning Coaches, die die DATEV zukünftig einsetzen wird. Sie sollen MitarbeiterInnen „1 zu 1“, also im persönlichen Gespräch, bei der Entwicklung und Umsetzung ihrer Lernwege unterstützen; und dass die Frage nach Selbstlernkompetenzen immer stärker in den Vordergrund rückt, also die Fähigkeiten der Bewerber- wie MitarbeiterInnen, selbstorganisiert die Entwicklung der eigenen Kompetenzen voranzutreiben.
Peter Littig im Gespräch mit Simone Wanken, Learning Insights, 17. Januar 2020   

17Jan/20

From MOOCs to TikTok: The Unexpected Impact of the MOOC Hype

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die Botschaft von Dhawal Shah: „I don’t know if MOOCs changed the world, but the hype itself had an impact.“ Zu dieser Erkenntnis haben ihn folgende Beobachtungen geführt: „Universities teaching online“, „Governments taking notice“, „Large-scale degree programs“, „On-campus impact“, „EdTech and industry growth“. Das, so Dhawal Shah, bleibt, auch wenn die MOOC-Plattformen immer noch mit hohen Abbruchquoten kämpfen und an ihren Angeboten schrauben. Und ein Pfad führt sogar von MOOCs zu TikTok …
Dhawal Shah, Class Central, 12. Januar 2020

17Jan/20

News aus den Hochschulen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Aktuelle Themen im Überblick: BMBF fördert Verbundprojekt „Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen“ mit 5,5 Mio. Euro +++ Erstes digitales Barcamp der FernUniversität in Hagen findet statt +++ Gemeinsames Digitalisierungsprojekt der Universität Bayreuth und der Nationalen Iwan-Franko-Universität Lwiw gestartet +++ Anmeldung zur 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Hamburg +++ Bundesweiter Fernstudientag am 31. Januar 2020.

17Jan/20

Stellen als E-Learning Manager/in und E-Learning Redakteur/in an der ISM in Stuttgart zu besetzen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die International School of Management (ISM) baut im Zuge der weiteren Digitalisierung ihrer Studien- und Bildungsangebote ein Kompetenzteam E-Learning und Mediendidaktik auf. Dafür suchen sie für ihren Standort in Stuttgart ab 01. März 2020 oder später noch eine/n E-Learning Manager/in sowie eine/n E-Learning Redakteur/in. Die Stellen sind jeweils in Vollzeit ausgeschrieben. Bewerbungen können bis 14. Februar 2020 eingereicht werden.

16Jan/20

Top 10 HR Trends That Matter Most In The 2020 Workplace

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Auf Jeanne Meister verlinke ich hier ja öfters, vor allem dann, wenn sie uns über Trends in HR informiert. Wenn man ihre aktuelle Liste durchgeht, ist es – wenig überraschend – vor allem Künstliche Intelligenz, die HR in diesem Jahr beschäftigen wird. Als Chatbots, im Recruiting, mit ethischen und juristischen Grenzziehungen. Auch der Ruf nach einer stärkeren Betonung von Soft Skills geschieht ja in der Abgrenzung zu KI. Wellbeing und Workplace Experience sind weitere Stichworte.

Aber meine Aufmerksamkeit liegt natürlich auf Weiterbildung und Lebenslangem Lernen. Hier erkennt Jeanne Meister zwei Trends: 7) „Explore Virtual Reality for Corporate Training“ und 8) „Re-Define Blended Learning To Include On Demand Coaching“. Der erste Punkt ist selbsterklärend. Beim zweiten Punkt, „Blended Learning“, wirbt sie für ein „fully virtual development program“, in dem die Treffen vor Ort durch ein „On Demand Coaching“ ersetzt werden. Leider hat sie hier nur ein Unternehmensbeipiel …
Jeanne Meister, Forbes, 15. Januar 2020

15Jan/20

Das Etherpad-Prinzip weitergeführt: 5 Tools für spezifische Kollaborationsherausforderungen

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Wer gerne mit neuen Tools und Methoden in der Bildung bzw. in Lernzusammenhängen experimentiert, sollte den Newsletter („EduMail“) von Nele Hirsch abonnieren. In der aktuellen Ausgabe stellt sie fünf Tools vor, die dem Etherpad-Prinzip („synchrone Kollaboration, offen nutzbar, hierarchiefrei und möglichst simpel“) folgen und auf neue Zusammenhänge übertragen. Etherpads sind ja web-basierte Editoren, um gemeinsam an Texten zu arbeiten. Aber das funktioniert auch mit Tabellen, Landkarten, Spielfeldern, Zeichnungen und Kanban-Boards, wie Nele Hirsch zeigt.
Nele Hirsch, eBildungslabor, 11. Januar 2020